雨污分流改造工程监理实施细则
2022-11-12
更新时间：2022-11-13 13:12:03作者：网络
活用媒体技术打造高效课堂
涂沟镇中心小学
高效课堂的基本要求：一是课堂上创新教与学方式，充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生参与学习的积极性，引导学生在自主、合作、探究的有意义学习过程中，全身心投入，积极动脑、动口、动手，教学生学会学习，培养学生独立思考的能力，动手实践的能力和良好的学习习惯。二是要优化教学策略，恰当灵活地运用有效的教学方法和手段，精讲精练，及时反馈、有效调控，切实提高教学活动实效。随着新课程改革的实施和信息技术的推广,越来越多的教师十分重视运用多媒体教学。近几年我校教室陆续配备了先进的多媒体教学设备，多媒体技术就自然而然地走进了我们的课堂，并在课堂中逐渐受到教师的重视和喜爱，其运用也越来越普遍了。为了达到课堂的高效率，我们努力紧跟时代的步伐，与时俱进。力图用最新的方法去适应学生，顺着学生的思路去引导学生。首先我们要求每位教师都要学习多媒体使用技术，能够熟练操作投影仪、电子白板、电子展示台等多媒体设备，学会下载编辑和制作课件，学校有组织有计划地进行了集体培训活动。二是要求各科教学在备课环节，根据教材特点和教学目标，科学预设媒体使用的使用时机与方式。实践证明，多媒体对我们的课堂教学中创设情景、巧妙解决教材的重点难点，调动学生主动参与，增大课堂教学的容量，优化课堂教学，提高教学效率，有至关重要的作用。
一、应用多媒体，创设情境，激发学习兴趣。
兴趣是学习最好的老师，巧妙、新颖的导入，能引发学生的学习欲望，使其产生学习动机，全身心地投入到教学活动中去。教师要善于创设各种情趣、意境，引领学生始终兴致勃勃地投入到学习中去。计算机多媒体技术具有声情并茂、视听交融、动静交错、感染力强的特点，在很大程度上满足学生视听感官的需要，对学生有极强的吸引力，更好地激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性，使学生产生强烈的学习欲望。
如《日月潭》一课，是一篇地理知识的说明文，主要描述了台湾著名的风景区——日月潭的美丽景色。但是，课文中所提及的我国的台湾省、阿里山、日月
潭都是学生未曾到过的。那秀丽的风光、童话般的仙境更是许多学生难以想象的。在设计、制作多媒体课件时，利用多媒体能对文本、声音、图形、图像、动画进行综合处理和强大交互式的特点，向学生展示了台湾省的地理位置、名胜古迹和美丽的日月潭。把学生带到了令人向往的台湾宝岛，领略着风光无限的日月潭，刺激着他们的视听神经，令他们目不暇接，从而自然而然地沉浸到课文描写的情景中去，学习兴趣也得到了极大的提高。就这样，让学生处于一种亲切的情境中，可以取得较好的教学效果，多媒体创设情境，有助于学生提高学习兴趣，激发求知欲，调动学习积极性，这也是传统教学模式而达不到的效果。
二、巧用多媒体，突破教学过程中的重难点
高效课堂的教学是师生之间、生生之间信息交流的多边活动，师与生、生与生间的相互交流活动主要是靠教师的提问、学生的答问、生生之间的信息传递来实现的。而在学生自觉后，老师点拨重点难点巧用多媒体教学的方法，会收到事半功倍的效果。运用多媒体技术教学，以一种新的理念，打破了传统教学的单调呆板，改革创新了课堂教学的方式，多媒体以其独有的鲜明的图像、生动的画面、灵活生动的动画及声音三维效果来优化教学过程，是一种新型教学辅助手段。把抽象的东西具体化，把复杂的问题简单化，循循善诱，在教学过程中，教师自己很难示范清楚的教学环节，只要用课件中的动画展现给学生，就能帮助学生清楚的看到每个细节，变抽象为具体，让学生更快、更全的建立起表象，加深理解，并能快速掌握学习内容，提高教学效果。例如，教学圆面积计算公式，学生对于推导过程，特别是等分的份数越多，拼成的图形越接近长方形的道理难以理解。如果用多媒体来演示：平分一个圆，用红蓝表示两个半圆，接着把两个半圆分成8个相等的小扇形，让小扇形一个个从圆中“跑出来”（还剩下一个虚线圆）排成两列，拼成一个近似长方形闪烁显示，再依次进行
16、32等份的方法割补，让学生通过对比，形象化的认识，直观的看出等分的份数越多，越接近长方形。在此基础上再通过移动演示，使学生建立圆半径、圆周长的一半和所拼成长方形的长、宽之间的联系，从而推导出圆面积计算公式。这样化静为动的显示，步步引导，环环推进，比起传统的应用教具的展示，更能在学生的头脑中留下了“化
圆为方”的深刻表象，做到了把知识化难为易，成功地突破了教学难点，从不同角度丰富了感知，扫清了学习的障碍，找到了问题的突破口，使学生对应掌握的知识理解得更透彻，学得更快更好。
三、利用多媒体教学有效地加大课堂教学容量，优化高效课堂。
多媒体技术运用在有限的课堂时间内，能极大地丰富教学内容和手段，优化课堂教学结构和过程，把一些抽象、枯燥的内容趣味化，且有利于贮存大量信息，把板书、动画、声音、同步训练编制在一个软件里保存和使用，课堂上，教师只需操作多媒体，就可以在完成相同内容的情况下大大节省时间，把更多的时间用于指导学生巩固训练，开展语言交际实践活动，从而加速课堂教学节奏，实现课堂教学的高容量。使学生明显地感受知识有新的拓展，信息量有新的增大，学习收到了事半功倍的良好效果。这一系列的教学变革，将促进师生观念的不断更新，课业负担不断减轻，并带来教学效益的全面提高。利用多媒体技术编写的系列有针对性的练习，其练习效果非常之好，是传统练习方法不可比拟的。它的最大成功之处在于化学习被动为主动，化抽象为具体，通过带娱乐性的练习，能轻松巩固已学知识，从而切实激发学生的学习兴趣，真正做到"减轻负担"之目的。比如在练习中编各种形式的选择题，填空题，是非题等，由软件来判断学生解答的正确与否，根据练习的情况，自动调整试题的难度及给予必要表扬鼓励等。
当然，使用多媒体教学，其功效是不容置疑的，它集图，文，声，画于一体，彩色的背景，立体的文字，美妙的音乐，二维三维的动画，实景录像等，应有尽有。但是如果设计不当，就会使教学内容喧宾夺主，学生对真正的重点知识反而掌握不准。而且如果每节课的每个知识点都用多媒体进行教学的话，又未免走向极端。所以多媒体教学课件的设计应注重实效，只有在必要时，才用抢眼的效果来吸引学生的注意力，达到“画龙点睛”，“万绿丛中一点红”的效果。
总之，课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。为了提高课堂教学的有效性及高效性，我们必须本着“一切为了学生的发展”，以教学理论作指导，经过自己的不断实践，不断总结，不断完善和创新，真正提高课堂教学的质
量，提高学生学习效率。这样教师和学生并力向前，共同营造高效和谐的优质化课堂。
在教学实践中，我们认识到有效地运用多媒体技术的集成性、富含信息量、直观性、多样化、动态化，为课堂提供了生动活泼、丰富多彩的教学环境，扩大了学生的视野，有效地扩大了课堂教学的信息容量，提高了教学效率，使课堂教学充满生机和活力。
如何提高课堂教学的效率是一个永久性的课题。以上是我们在教学实践中的一些粗略做法和体会。总之，只有有利于学生的当前和终身发展的课堂才是真正有效的课堂。愿大家在今后学习和实践中不断提升自己的教育和教学艺术水平，切实提高课堂教学效益，构建有效、高效课堂。
《我最爱吃的水果》低年级写话教学研讨活动主持词
开场白：
尊敬的，开发区兄弟学校的各位领导、同仁、老师们，大家下午好！今天由开发区中心初中主办，由我们开发区实小承办的作文教学研讨活动在我校举行，受中心初中刘校长委托，接下来的低年级写话研讨活动由我主持，首先请允许我对各位的到来表示最诚挚的欢迎，因为你们的到来，让这个略带寒意的冬日午后变得温暖如春，同时也请允许我对在座所有的老师，包括我自己，道一声：我们辛苦了！那么，接下来的活动有这样三个议程：首先，请我们今天的执教老师开发区实小的黄晓敏黄老师对今天这堂写话课的一些构想向大家做一个简单的汇报；第二个议程呢是由各个学校安排代表对黄晓敏老师的这节写话课进行评点；第三个议程呢我们一起就低年级写话教学中的一些困惑进行讨论交流。下面，我们就依次进行：
议程一：首先有请黄晓敏老师谈一谈自己对这堂课的构想。谢谢黄晓敏老师，黄老师从这节课的目标、重点、板书设计等几个方面向大家做了一个很好的阐述，让我们对这堂课的教学有了更清晰的认识，下面我们就进入第二个议程：
议程二：按照浦小、何小、柴小、戴小、实小的顺序依次对黄老师的课进行点评，希望大家能畅所欲言，多提宝贵意见。
学习了黄老师的课堂，听取了各位的点评，让正准备着手教一年级写话的我对一年级的写话课堂少了些许恐惧，多了迎难而上的勇气。黄老师的课堂上，引导学生运用了“摸一摸、猜水果”“看一看、
说形、色”“捏一捏、讲手感”“闻一闻、嗅气味”“尝一尝、辨味道”这样一系列探究性学习方式激发学生爱上表达，爱上说话，最终爱上写话。整节课课堂气氛活跃，学生参与积极，可以说这些方式的运用不仅是有效的，而且是高效的。大家都知道，作文教学难，教也难，学也难，因为难，所以我们驻足不前，因为难，所以我们更需要教研，今天中心初中为我们提供了这样一个研讨的平台，接下来的时间，就让我们一起进入议程三；一起就在平时指导学生写话过程中的一些困惑提出来交流交流，或许我们会在碰撞中找到火花，激发我们写话教学的热情与灵感，大家就联系自己的教学实际各抒己见吧。
我觉得我们一年级写话教学的主要问题是没时间，因为没有统一的教材编排，没有专门的教学课时，不安排写话吧，可能认为我们不重视，安排吧，又不知从哪里挤时间，你们是怎么安排的？
今天的研讨活动，让我们获得了更多的启示，这将促使我们进一步反思，我想我们将会快乐而幸福的行走在写话教学、作文教学的路上。最后，再一次感谢中心初中为我们搭建的研讨平台，感谢黄晓敏老师的精致课堂，感谢大家的精彩点评，感谢在座所有老师的共同参与。祝大家平安夜快乐，圣诞节快乐!今天的研讨到此结束，期待下次再见!
教研活动主持稿
六年级数学组主持李宏亮
各位领导、老师们：
大家好！今天，我们怀揣着对数学教学的殷殷期待，相约在这春光明媚，春意盎然的季节里，相约在我们熟悉的公开课堂上，首先，我们对兄弟学校的领导和老师的光临表示热烈欢迎。今天上午第
三、四节课，我们共同观摩了两堂精彩的研讨课，授课者分别是六小的叶杰老师和丰乐小学的刘小琴老师，为本次连片教研活动，两位老师作了精心的准备，付出了艰辛的劳动，在此表示衷心感谢。本次六年级年组教研活动研究的课题是解决问题的课堂教学。教学内容是比例尺的意义和应用，现在，我们就上午的两堂课进行评课，并以两堂课为载体，对高段年级解决问题的有效教学进行共同探讨，希望老师们要开诚布公的发表自己的见解，通过研讨交流，让我们共同反思，共同成长。
下面有请叶杰老师就其对本节内容教材的把握，设计理念、设计意图及教学后的感受进行说课与反思。大家欢迎！
刚才，叶杰老师进行了细致的说课与深入的反思。下面有请刘小琴老师谈谈自己的设计思路和课后感想。大家欢迎！
刚才刘小琴老师就自己对教材独特的理解和思考进行了详尽的阐述。听了两位老师的说课后，相信大家一定会有很多想法要交流，正所谓“仁者见仁，智者见智”，下面就先有请汉丰六小六年级数学教研组长李贤伦教师进行评课。
李贤伦老师真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，在交流中投射着一种智慧，一种魅力，从不同的侧面对本节课进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。 “课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。 下面有请学校老师发言。
刚才，我们的教师，围绕本节教研课我们所要研究的主要问题，结合课堂教学实施情况进行了探讨、反思、交流。 下面请在座的老师自由发言。
下面有请刘校长对本次活动进行总结。
下面有请温校长校为本次教研活动做指示。
衷心感谢各位领导的指导。今后我们将拿出自己的虚心、耐心、热心、，用心地教研，真实、扎实、朴实，踏实地打造高效课堂，成就学生的美好未来。
老师们，新课程改革正在进行，新的理念，新的观点，新的教法频频亮相，课堂发生了变化的同时也让我们经常感叹，课越来越不会上了，越来越不敢上了。但只要我们教师能够多一份智慧少一份平庸，多一份创新，少一些形式，相信我们的课会更加精彩，我们的课堂将会成为学生向往的学习殿堂。本次教研活动圆满结束，谢谢大家。
干洲中小迎奉新四小送教下乡活动主持词
尊敬的各位领导、老师：
大家上午好！
受邵校长的委托，今天的活动由我为大家主持。感谢三位老师的精心准备，给我们带来三堂精彩的展示课，通过他们的课堂教学，向我们传送了新的教学理念和新的教学方法，作为我们农村学校，唯有请进来，走出去，引进源头活水，才能推动我校教育教学研究工作的深入开展。一场及时雨，真切感受到了，教师在组织课堂教学、传授知识、培养能力、启迪智慧的高超教学艺术，也为我们送来了先进的教学理念，为城乡校际间相互交流搭建了桥梁，再次深表感谢。 下面进行今天活动的第一个环节：
请三位老师就自己的教学设计和教学感受进行简单说课；
第二个环节是互动环节，请老师代表评课。
第三个环节请胡校讲话。
最后请邵校长讲话。
各位老师，今天的活动，虽然时间短暂，但内容丰富，带给我们很多思考，为我们以后的语文教学指明了方向。
我们本想收获一缕春风，你们却给了我们整个春天！
今天活动到此结束。
谢谢大家。
尊敬的胡蓉老师、各位同仁：
大家下午好！
今天，我们相约在熟悉的课堂里，一同踏上“国培计划2016”小学数学送教下乡活动之旅，共同探讨数学课堂教学这一永恒话题。上午我们一起观摩了四节数学案例的动态呈现。下午我们进行说课、评课活动，在活动开始之前，我先向大家介绍莅临指导的专家: 她就是来自于重庆市北碚区中山路小学数学教师、教研组长，北碚区小学数学核心组成员，区级骨干教师胡蓉老师。
（让我们用热烈的掌声对她的到来表示欢迎）。
胡蓉老师参与多项市级课题，并担任主研；多篇论文和教学设计发表于国家级刊物；多次承担区级研究课；参与2012年西南师大版数学教材审读工作；参加重庆市“一师一优课”竞赛活动获市级特等奖；参加北碚区数学优质课竞赛、说课竞赛均获得一等奖；参与西南师大版同步课堂、数学教育资源全覆盖项目录制共40余节；多篇论文分别获国家、市、区级奖项。
（一会儿我们将聆听胡蓉老师对上午四节课例的精彩点评） 接下来我们就请四位作课老师说课，按照上课顺序，我们先请来自黔西三小的赵华开老师就他执教的五年级《解决问题的策略》进行说课。（大家欢迎）
接下来请来自黔西思源学校的代志军老师就他执教的五年级《用字母表示数》进行说课。（大家欢迎）
下面请来自黔西莲城片区的李幸老师就他执教的六年级《百分数的意义与读写》进行说课。（大家欢迎）
最后请我们黔西一小的周德宇老师就他执教的三年级《分数的初步认识》进行说课。（大家欢迎）
四位老师将自己对教材独特的理解和思考进行了详尽的阐述。品味了四位老师的课，大家肯定会有很多感触，希望大家能畅所欲言，毫不保留的把听课后对课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。请大家畅所欲言。
（老师们自由评课：
） 老师们对四位老师的课堂进行了个别评价，把看到的、听到的、想到的都说出来了，谢谢各位老师真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，大家的交流中投射着一种智慧，一种魅力。
下面我们请胡蓉老师对这四节课进行总结性点评： （大家掌声欢迎）
非常感谢胡蓉老师的精彩点评，胡老师从不同的侧面对四节课进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。 “课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。我们将在思索中感悟课堂艺术，在交流中，升华教育思想，在实践中，促进专业成长。相信在胡蓉老师的专业引领下，借助“国培计划”送教下乡这一契机，会使朦胧的更清晰，让无绪的更有绪，让实践的更坚定。
此次活动虽然接近尾声，然而我们为数学教学实践的脚步永不停驻。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。
今天的活动到此结束，感谢胡蓉老师的专业引领，感谢四位老师课堂的呈现，感谢大家的精彩点评，感谢在座各位老师的共同参与。祝大家工作顺利，幸福如意！谢谢！