改班的学生。这些没有考进重点班的“超常”生，有的自卑，有的自傲。他们的特点是聪明，但学习习惯极差，行为散漫，自以为是，不受管束。仗着我曾教了他们两年是“老熟人”，迟到、缺交作业、不出操、打扫卫生逃跑是常事。班上学生都眼看着我如何处理。他们的表现确实令我痛苦不堪，批评重了面子上过不去，好言好语对他们尤如隔靴搔痒。
于是我做了三步。第一步，我多次召集这九名同学谈心，一是激励他们知耻而后勇，奋起直追；一是坦言自己的苦衷，请他们支持我的工作，得到理解。第二步可说是“恩威并施”，个个击破，攻克重点。如黄子阳同学的迟到是出了名的，在教育激励的同时，我强化他的观念是“讲诚信”，高中生必须对自己的行为负责。这期间加强与家长的配合。高一第一学期中段后，他再没有迟到。我还把为班级关灯、锁门的任务交给他，他做得非常认真，没有出一次差错。第三步，特别情况特别处理。林琰同学几乎是什么作业都不做的，考试成绩在班上也能排到中等。英语老师问她原因，她可以当着全班同学说：“我懒。”对这种学生只有激励，尽量让她多做，如果逼很了，她反而没了学习积极性。尽管这确实给我对其他学生的管理带来了很大困难，但林琰同学作业做得越来越多了。
可以这样说，班级管理中，我有一半的精力花在原教改班学生的教育和学习上。可喜的是这些学生的进步很大，其中一人成绩进入年级前三十名。班风团结向上。
二． 教育渗透于活动中
高中学生自我意识强，已经听不进多少大道理。你苦口婆心，他置若罔闻；
你选循循善诱，他恹恹欲睡。因此教育要善于抓住时机，具体、实在。我的体会是，把教育渗透在活动中。
四班学生较为内向，喜怒哀乐不形于表，总感到他们缺少激情。我常常思考如何去激发他们内在的热情，勇于展示自我。我决定抓住学生观看世界杯足球赛——中国队对哥斯达黎加队这个时机。一星期前，我就让学生准备各种助威、呐喊的工具，比赛那天设计了主题鲜明的板报，摆开桌椅，学生集中在中间，年级主任帮助把电视调成了大屏幕。这一切为观看比赛营造了很好的气氛。学生一走进教室就有了情绪，没想到可以这样看球赛。当国歌响起时，全班同学一下站了起来，齐声高唱，声音的响亮，令人热血沸腾。观看中学生尽情地欢呼、呐喊、叹息……你可以感到他们内心正燃烧着一团团炽热的火焰。虽然中国队输了，但看后同学们个个踊跃上台发言，慷慨激昂，强烈的爱国热情、永不言败的的精神，感染得很多同学热泪盈眶。这以后班上的学生更愿意展示自我了。
可见，教育要渗透于具体事物中，让学生亲身体验，自我领悟。“凡事预则立，不预则废”。这要求班主任事先精心设计，充分准备，定能收到理想成效。
三．寄宿管理的做法
我曾做过寄宿学生的班主任，深知管理的琐碎、繁杂。我除了加强与生活老
师的联系，强化生活老师在学生心目中的地位外，就是转移学生的注意力。有意识淡化学生住宿生活的不适应，将他们的注意力转移到学习上。分二步：
第一，搬迁第二周我开始加强作业的检查和登记。面对学生将周末两天当作回家度假的现象，特别加强对周一作业的检查，及时反馈，效果显著。如5月27日—6月3日一周缺交作业41人次，6月4日—6月11日缺交作业为9 人次，6月12日—6月17日缺交作业2人次。
第二，严抓晚自习。晚自习是寄宿学生管理的重头，它直接影响学生学习效果。第一星期晚自习还不错，后来学生就皮了。1、坐不住。2、没事干。我采用了两个方法。先让有寄宿经验的学生介绍如何合理有效地利用时间，指导学生自学和查漏补缺，让学生学会找事做；其次安排班干部值班，实行责任制，其他干部配合，认真记录当晚情况，第二天及时反馈。当然个别学生还需要耐心地培养习惯。目前，晚自习学习气氛浓厚，安静、有序，学生自觉性极大提高。
班主任工作是细致、琐碎的，要做到勤听、勤看、勤思考，讲究工作中的艺术，教育才能做到“随风潜入夜，润物细无声”。

2002、9

来源:深圳市实验中学