雨污分流改造工程监理实施细则
2022-11-12
更新时间：2022-11-12 08:26:07作者：网络
轮式动力伞表演项目介绍
轮式动力伞，由于其独特的机身设计和飞行原理，而被誉为世界上最安全的超轻飞行器。
轮式动力伞的起降对场地要求低，当逆风的时候，仅需短短几十米就能升空。
由于轮式动力伞的螺旋桨是后置式的，因此当它执行航拍或因表演要求需要作超低飞行时，即便仅仅距离地面两三米的高度，也不会对地面人群造成影响。
轮式动力伞的伞底面积达到50平米，伞宽达到12米，是一个相当好的宣传载体，如有需要，可向国外厂家订制该次活动的专用宣传伞，例如在伞体印上“中国柳州”、“风情柳州”、“动感柳州”、“时尚柳州”、“魅力柳州”等内容。
轮式动力伞可通过拖挂彩旗、彩烟、条幅标语等手段，达到渲染、烘托现场气氛的目的，同时，由于它的灵活性和飞行速度慢（最高时速不超过60公里）的特点，可在主席台区域作较长时间的编队飞行表演。
狂欢节期间，轮式动力伞飞行队共提供5架轮式动力伞，执行包括：水上大巡游、柳州及IAC赛场上空盘旋与市民互动、搭载记者及摄影爱好者进行航拍、搭载柳州市民鸟瞰柳州等4项任务，总飞行时间不少于100小时/架次。
公司简介：广州圣运体育器材有限公司，自成立以来，曾圆满完成了建国50周年大阅兵的航拍任务，长期为香港航空青年团提供青少年航空知识普及与培训。
当08年汶川地震救灾先头部队的军用直升机在赵公山坠毁后，受成都军区委托，出动两架轮式动力伞进行搜救并最终找到失事军用直升机。
2010年，与中国人民对外友好协会、广东省对外文化交流协会、香港航空青年团等机构合作举办了“2010国际青少年航空教育交流会”，使来自英国、美国、加拿大、澳大利亚、以色列、荷兰、土耳其、菲律宾、韩国、日本、加纳、中国等12个国家和香港、澳门两个地区的航空青年团代表通过乘坐并驾驶轮式动力伞，亲身感受到了和天空零距离接触的全新飞行体验，获得了各国航空青年团体的一致好评。
注：相关视频及图片可参考http:///
1、各位叔叔、阿姨、各位小朋友： 您们好！
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您们好！ 篇二：艺考自我介绍详解及范文... 热点关注：艺考自我介绍 范文
时间：2010-02-24 作者：佚名 来源：网络
自我介绍是人际交往的重要手段，如今它又成为艺术类院校专业招生面试的第一个环节。 一般来说，面试中的自我介绍有两种：一种是“标签式”，只要一句话：“我叫某某某”，或加上考号、地区、学校等。它的作用，是在录像时“自报家门”，以便评委辨认，相当于笔试中先填写姓名、考号一样。这种介绍并没有什么技巧，这里不再谈。
这里讲的是另一种，即“演讲式”。它要求考生作一两分钟的口头介绍，大约两三百字。其作用是借此了解考生的基本情况，顺便考核他们的形象气质、语言表达能力。它比“标签式”详细得多，也有一定的技巧。
（一）：要有具体材料，不要作秀表演
自我介绍，顾名思义，就是介绍自己的基本情况，如姓名、年龄、家庭、经历、特长、性格等，考官也借此对你作详细了解和深入考查。但在实际面试中，却发现许多考生讲的完全不合要求，他们根本不是作自我介绍，而只是“作秀”表演。主要有以下几个问题。
第一，没有具体的介绍。
自我介绍时，最普遍、最严重的毛病，是考生根本没介绍具体情况，缺乏起码的要素，缺乏基本的信息。许多人只在开头点了一句“我叫某某某”，之后就完全离题，空发议论，没有任何属于个人的事实。换言之，如果去掉“我叫某某某”，其余内容人人都可以照搬，个个都能够套用，那还叫“自我介绍”吗?还有人连自己姓甚名谁、家住哪里、芳龄几何都不提，该讲的不讲，却大谈什么“人生”、“坎坷”、“梦想”之类，完全是文不对题、华而不实，纯粹是作秀表演。
请记住：自我介绍就是严格意义上的自我介绍，是你对学校的汇报，也是学校对你的了解，完全靠材料取胜，用事实说话。介绍时，最好每一句话都有你个人的特色，都应该只属于你而不属于别人。介绍时，最好每一句话都有信息点，都是一个事实，自己应该少发议论，少作评价。只要摆出材料，“用事实说话”，评委自会从中得出总体印象的。
第二，只有空洞的抒情。
没有具体的介绍，就只剩下空洞的抒情了。大家知道，“介绍”一类文章应该属于“说明文”范畴，而没有材料的介绍就只好靠空洞的抒情来撑门面了。特别是有些擅长写作的“秀才”们，齿于摆材料，而片面地追求所谓的“文采”和“哲理”，于是就写成了文绉绉的“抒情文”。请看：
1、平平凡凡的我，却不愿过关在火柴盒里的生活：飞扬的个性，青春的激情，开朗的性格，总觉得自己应该展翅飞翔！
2、有人说，用一种冷静的态度和冷峻的眼光看待这个世界，文字中自然免不了有忧郁的美，或美的忧郁。我说不是。
3、我把每一个有朝霞的早晨，看作是周末的早晨。但当我发现往后退，就是开始于一点点放纵自己。我开始打点行装，开始漫长的人生跋涉?? 乍一看，这些话很有文采，很浪漫，其实都很空洞，没有实际内容，颇有点无病呻吟的味道，矫揉造作，透出一股浓浓的“中学生腔”，也是一种“作秀”。 第三，盲目摹仿“参赛宣言”。
还有一个普遍现象，就是盲目辜仿“参赛宣言”。近年来，许多地方大搞“选美”、“选秀”和“挑战主持人”之类的活动，选手登台时，都有发表“参赛宣言”的环节。于是众人竞相摹仿，艺术类招生的口试也难免受其影响。其实这二者有很大的差别，专业不同，目的不同，场合不同，时间限制不同，选拔方式也不同，是不可盲目照搬的。但许多人认为“参赛宣言”很时髦，仍免不了“作秀”表演，动不动就是豪言壮语，看上去牛气冲天，实际上千篇一律。常见的套话有：
1、我聪明，我活泼，我大方，我自信！
2、我就是我！一个小小的我，一个独一无二的我！
3、我不一定是最优秀的，但我一定是最努力的！
4、给我一个支点，我将举起地球！
5、走自己的路，让别人说去！
6、我的未来不是梦！
好不容易讲到性格了，却又光图时髦而无内容，模棱两可。如：
1、我是一个具有多重性格的人，既外向，又内向。
2、我爱说、爱笑、爱哭、爱闹；我敢爱、敢恨、敢悲、敢怒！
3、我静如处子，动如脱兔。
还有的公开拉选票，显得十分庸俗。如：
1、各位评委，请投我一票！
2、请大家支持我！
3、评委老师，请给我一次机会吧！
4、我是一匹千里马，但马能不能腾飞，就看你是不是伯乐了！ 当然，以上这些话并不是不能说，但是用多、用滥了，就显得哕嗦、俗气了。专业招生考试是一种人才选拔，是真正意义上的竞赛，需要严肃，需要科学，不可将二者混淆，盲目移植。
第四，过多倾诉自己的理想。
还有一种常见的偏向，就是倾诉自己的理想，篇幅太长，比重过大。许多人刚讲了姓名、年龄、学校以后，就迫不及待地讲自己如何酷爱艺术，袒露心迹，这本是无可厚非的，但比重过大，从策划学的角度来讲并不恰当。因为时间不允许，每个人只有一分多钟“自我介绍”的机会，你不抓紧推销自己，却大谈考这个专业的迫切心情，绝对是喧宾夺主了。其实，你来报考这个专业，行为本身已经说明了一切，还用你一再表白吗?何况评委最感兴趣的，并不是你的心情如何迫切，更不会以迫切程度来区别、取舍，而是看你已具备哪些报考的条件。所以，关于报考这个专业的迫切心情不宜多讲，有一句就够了，还是腾出时间来摆事实吧！
总之，“自我介绍”最重要的，是定位要准确，不要盲目“追星”，不要表演作秀，不要发表“参赛宣言”，还是实在一点为好。
（二）：要讲究表达技巧，不要摘成填表式
与以上情况相反，有人走上另一极端，类似填写考生登记表一样。如：“我叫xx，今年xx岁，来自xx市。”虽然有要素，却又太简单、太直白，虽有骨架，却缺乏血
肉，这也是不成功的。要增强表达效果，就有必要对重点要素作些说明、渲染、强调，要抓住各种巧合做文章，既可展示一定的文化品位，又可加深别人的记忆。 第一，姓名介绍不能少，一般都要重复说明一下。如：
1、我叫章祥，立早章，吉祥的祥。
2、我叫张弛，弓长张，松弛的弛，它出自古语“文武之道，一张一弛”。
3、我叫王纯，妹妹叫王洁，合在一起就是“纯洁”。
4、我叫周志成，父母亲给我取这个名字，是希望我“有志者，事竞成”。
5、我叫刘维，与著名歌星刘维维只差一个字。我也喜欢唱歌，不过比起刘维维来就不只差一个字了。
6、我叫郭城，当歌星郭富城不再“富”的时候，就变成我了。
这些介绍，都对姓名作了重复或说明。有的是防止同音误听，有的介绍了取名的由采或含义，有的与名人比照，目的都只有一个，就是加深别人对你的印象。尤其在面试中，只讲一遍是肯定记不住的，有必要强调一下，不妨“罗嗦”一点。有的在结尾处还照应一下：“这就是我，一个叫某某某的长沙伢子。”在每天几十上首位考生中，如果评委能够记住你的名字，至少记得某个特征，这个自我介绍就是成功的了。 第二，家乡也应该稍作介绍。如：
1、我来自著名的瓷城湖南醴陵。
2、我来自湖南宁乡，跟刘少奇主席是老乡。
3、“浏阳河，弯过了几道弯??”这首著名的歌，使我的家乡浏阳名扬四海。
4、一千多年前，诗人陶渊明描写过号称“世外挑源”的理想乐土，那就是我的家乡，湖南桃源。
5、“永州之野产异蛇”，读过柳宗元《捕蛇者说》的人，一定知道我的家乡永州。不过，它今天不再荒凉、偏僻。
一般来说，家乡应介绍到县市一级，并要举出一件它最出名的东西，或是名人，或是名产等以唤醒别人的联想记忆。有人介绍家乡太泛，如“我来自江南”，“我出生在一个美丽的小山村”，“我家在洞庭湖畔”，不是太大就是太小，信息不很确切，
要素没出来。当然，如果你来自大城市，知名度很高，就没有必要再说明了。 第
三、年龄和出生年月如有必要，也可以发挥一下。如：
1、我出生在19xx年建军节，所以取名“建军”。
2、1984年国庆节，邓小平阅兵时，我出生在长沙市湘雅医院。我和祖国同一天生日，我和祖国同命运。
3、再过几天，就是我十八岁的生日。在我成为中华人民共和国正式公民的时候，但愿生日能给我带来好运。
4、我属牛，有着牛一样的实干精神，有时也发一点牛脾气。
诸如此类，原来单调的东西立刻变得形象化、立体化了，评委就可以通过这些了解你、记住你，这就成功了。当然，并不是说每个人的每个信息点都要渲染一番，因为不是每个人都有巧合点，或虽有巧合点但扯得太远，要转弯抹角解释很多，那也没必要渲染。总之，各人只能量体裁衣，根据自己具体情况设计，包装自己、推销自己。
（三）：要抓住特色，不要流于一般
有些人作介绍时，基本要素并不缺，也做了必要的渲染，但总体印象仍很一般化。这里有客观事实的限制，也有主观方面的原因。一方面，考生多半是十几岁的中学生，经历简单，没有太多的东西可讲；另一方面，则是不善于“推销”自己。
那么，该如何抓住自己的特色进行包装和“推销”呢?最重要的，应该有一定的策划意识，把自己摆在宏观的背景下，经过综合分析，了解自己的优势和不足，找出合适的定位，进行“形象设计”。正如商品广告，它之所以成功，并不是对产品作了全方位的介绍，而只是突出了其中一点，但这一点给人留下深刻的印象。同样，一两分钟的自我介绍也不可能面面俱到，什么都讲，但这一点一定要引人关注。
具体说来，可以考虑这几个方面： a．要抓住属于“少数”的东西。比方说，你是少数民族，是华侨，是港澳台学生，是宗教界人士子弟，是党员，是在职职工，是往届生，是外地考生等，都应该抓住做文章。这些都属“少数”，甚至是独一无二的，很容易被考官记住特征标签。如：
1、我是一位土家族姑娘，有着土家人淳朴勤劳的品德，有着土家人能歌善舞的本领。篇三：少儿表演教材001《自我介绍》
口语学习班教材
（一）：
自我介绍：
（1） 问候语
我祝大人们：工作顺利，身体健康，合家欢乐，一顺百顺，万事如意！
我祝小孩子们：学习进步，天天快乐，年年欢乐，没事儿偷着乐！
（2） 数字成语 我祝大家是：一帆风顺，两全其美，三阳开泰，四季发财，五谷丰登，六六大顺，七星高照，八方来财，九星报喜，十全十美，百年好合，千姿百态，万事如意，请来电掌声鼓励！谢谢！
（3） 问好语
我来向大家问好，我祝大家是：“吃得好，穿得好，睡得好，玩儿得好，乐得好，站的好，坐的好，一天更比一天好，一年更比一年好，好上加好，好得不得了。来点儿掌声好不好！”呵呵，看我说得好不好，要是您能做到这些好，那就不是“三好学生”了。咱是“八好学生”
自我介绍的技巧: （1） 在自我介绍的时候不要学别人，要有自己的个性，自己的特点。这样别
人才会记住你，对你产生关注。
（2） 从侧面形容，把自己生动形象的介绍给大家，自己的特长、爱好、姓名、 年龄以及来自什么地方，现在在哪里读书，读几年级。这些是一般自我介绍的几项基本内容！如果用死板的文字叙述下来就没有太大的吸引力了，你的形象在别人脑海里就不会有很大的映像。这个自我介绍就是失败的！
（3）绕圈子，有时候老师考学生，让学生做一分钟或者半分钟自我介绍时，学
生都闲时间太长，怕说不了那么长时间。这就需要绕圈子了，和观众互动，比如在介绍年龄的时候就说“我的年龄呢！你们猜，看我有几岁了？哈哈，猜不出来吧，我今年七十二〃〃〃个月！七十二个月是几岁啊？你自己不会算啊！〃〃〃〃”如此一来即可以把时间拉长，而且还有一个更大的好处，就是可以调节气氛！
（5）有一定节奏感的自我介绍，这是比较难的，把自己的介绍内容连串在歌曲 里面唱出来，或者自己组织有辙有韵的顺口溜来介绍！（在上课的时候老师会亲自为每一位同学编写的）
下面是四种不同风格，不同性格的人物自我介绍，即“古灵精怪型、逆向思维型，直白大胆型。”
（1）古灵精怪型：哈喽！大家好。我叫王晓琪。我是哪里人呢？听我刚才说得那声“哈喽”，你就可以听出来那句是英文，听了我说的英文之后呢你就会认为我啊〃〃〃肯定不是英国人。具体是哪儿的人呢？我告诉你，反正不是火星人，我是地球村的。今年多少岁了呢？比去年大一岁。去年我满月〃〃〃〃七年了（去年满月七年，今年正好是八岁）我身高一百三十七〃〃〃公斤，不对，应该是厘米。体重不够一吨〃〃〃〃〃
（2）逆向思维：大家好，我一来你们一定会很想知道我的名字叫什么对吧？我偏不告诉你我叫王晓琪。我不告诉你我叫王晓琪你们谁也不会知道我叫王晓琪，即使知道了我叫王晓琪，你们也不会记得王晓琪，千万不要记得我叫王晓琪，一定要忘掉我叫王晓琪。请问大家〃〃〃〃我叫什么名字？有没有人知道？（大家一定会异口同声说王晓琪）！你们不知道我是哪个学校的吧？我就不告诉你。但是如果你要对我有什么不满的话，随时可以去“星河学校”打我的小报告！你去了也不怕。因为不知道我哪个班。哈哈！我们校长绝对会替我保密的，因为他对我们三年级二班的学生特别的好〃〃〃〃 （3）直白大胆型：我来了。我叫王晓琪，今年八岁，在星河学校三年级二班读书。特长是唱歌跳舞。一定要记得喔！不记得也没关系，等一下我写张纸条给你们每人都发一张。我告诉你，我特别的自信，自从我出生到现在还没有遇到过比我强的人，如果在场的谁不服气的话可以过来和我pk咯，但是pk之前你必须回答我几个问题，就是我叫什么名字，今年几岁，在哪所学校读书，特长是什么！所以啊现在你们就赶紧记吧，不要等一下我问的时候回答不上来 。等你们记下来了之后啊〃〃〃〃我的自我介绍也就成功了！我们也没有必要pk了。谢谢！
（4）顺口溜介绍：各位观众我告诉你，我从来不跟别人吹牛皮！自我介绍有主题，学生我名叫王晓琪，现就读：星河学校三年级。认真刻苦来学习。老师上课记心里。打闹玩耍是业余，偶尔和同学做游戏。现如今八岁的我。能歌善舞有进取，身高也有一米三点儿七。性格开朗是活泼地。爱开玩笑是大大地。说得不好别往心里去。多有得罪是别介意，王晓琪，在此敬一礼。希望大家给点儿掌声来鼓励。最后我诚心诚意谢谢你，谢谢你！ 注：编写创作顺口溜的基本辙韵分为十三大辙。（学生只需了解，无需必会） 现在流行的“十三道大辙”各有自己的名称，这十三个名称都是分别以本辙中有代表性的两个字组成的，它们是：
（一） 中东辙，由韵母eng、ing、ong、iong拼成的字，例如：中、风、龙等。
（二） 发花辙，由韵母a、ua、ia拼成的字，如发、拉、马、大、话、挂等。
（三） 怀来辙，由韵母ai、uai拼成的字，如：派、晒、败、白、来、埋、开、带等。
（四） 江洋辙，由韵母ang、iang、uang拼成的字，如：江、房、唱、上等。
（五） 乜斜辙，由韵母ie、ue拼成的字，如：斜、怯、借、月、谢、也、冽等
（六） 姑苏辙，由韵母u拼成的字，如无、湖、读、出、哭、书、穆、路、属、触、目等。
（七） 衣期辙，由韵母i、er、v拼成的字，如：纪、西、去、吕、期、系、拟、举、等。
（八） 油求辙，由韵母ou、iu拼成的字，如：否、周、某、楼、艘、邱、修、
九、游等。
（九） 灰堆辙，由韵母ei、ui拼成的字，如：悲、谁、飞、泪、每、岁、税、枚、魁等。
（十） 人辰辙，由韵母en、in、un拼成的字，如人、分、臣、金、民、论、神、秦等。
（十一）摇条辙，由韵母ao、iao拼成的字，如：桃、袤、扫、叫、老、饶、高等。
（十二）言前辙，由韵母an、ian、uan拼成的字，如：眼、反、传、满、演、仙等。
（十三）梭波辙，由韵母e、o、uo拼成的字，如：佛、罗、车、和、拨、德、社等篇四：自我介绍及才艺展示 dear teacher, dear classmates: good morning everyone! my name is li jie, from class six, grade eight. 尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家上午好！
我叫李杰，来自八年级六班。哼哼(咳嗽两声）今天有点紧张，大家能不能掌声鼓励一下，谢谢大家！本人今年14周岁，后天正好是我的14岁生日，民族：汉，至于性别这个问题？您看着办吧！ 正直是我的人格，坚韧是我的品格，热情是我的性格，快乐是我的风格。君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也！
接下来我为大家说一段相声，相声的名字叫《成语奇谈》，这个相声原来是由两个人共同表演的，今天呢我要扮演两个角色。 乙：给大家表演相声。 甲：首先哪，我们为大家献上最真诚的祝福。 乙：祝福什么呢？ 甲：祝大家，在今后的学习和生活当中：一帆风顺，两全其美，三阳开泰，四季平安，五福临门，六六大顺，七星高照，八面来财，九九同心，十全十美，百事可乐，千事顺心，万事如意。掌声鼓励！ 乙：呵！这嘴够甜的。我说，你会的成语可是不少啊？ 甲：不，我学的还很不够。 乙：还挺客气。 甲：其实啊，作为新时代的文艺工作者，我们必须好好研究丰富的汉语言。尤其对于成语，那就更应该下功夫了。 乙：那是啊。 甲：可是也有不尽人意的事情。 乙：怎么呢？ 甲：有些个人学成语不求甚解，囫囵吞枣，甘做“阳世三间大晕头”„„这就比较遗憾了。 乙：你等等！你说有些个人，学成语不求甚解，囫囵吞枣，甘做“阳世三间大晕头”„„这里边包括我吗？ 甲：主要就是你。 乙：啊？你说这话有根据吗？ 甲：当然有根据了。 乙：什么根据？ 甲：前几天，你儿子问你几个成语，你是怎么解释的？ 乙：我给他正确的解释啊。 甲：孩子问了：什么叫“小题大做”？ 乙：我告诉他，什么叫“小题大做”！“小题大做”，就是小孩儿的题大人做。 甲：大人做？ 乙：对呀！我儿子的作业题不就都是由我来做吗？虽然都给做错了，但那也是小题大做呀！ 甲：嗬！您瞧这个傻爹！ 乙：什么叫傻爹呀？这叫“大智若愚”。 甲：这应该叫“大愚弱智”„„孩子又问你了，什么是“不以物喜，不以己悲”？ 乙：这更简单了，“不以物喜，不以己悲”嘛！ 甲：啊。 乙：就是不能因为物理考的好就高兴，也不能因为几何考砸了就哭鼻子。 甲：那什么叫“不屈不挠”。 乙：就是说胳膊不弯曲，就挠不着后脑勺。 甲：什么叫“一塌糊涂”？ 乙：就是：一塌下来，就装糊涂。 甲：这像话吗？ 乙：怎么不像话了？我们工头就这样，他盖楼的时候吹五喝六，等楼一塌下来，他当时就装糊涂。这就叫“一塌糊涂”。 甲：大家看见没，这当爹的不好好学习，直接影响下一代。 乙：您这意思，我影响下一代了。 甲：可不是影响了吗？前天，你儿子按照你的教育思路，写了一篇作文，到学校一念，差点出了人命啊。 乙：那至于吗？ 甲：还不至于？孩子这作文一念，有一部分老师吓跑了，一部分老师晕倒了，还有一部分年轻的老师，“嘎巴”就变了寿星老了。 乙：还搞出时间隧道来了！ 甲：小孩往讲台上一站：“《我的家》。” 乙：这是题目。 甲：“我的家有爸爸、妈妈和我三个人，乃是一丘之貉。” 乙：好吗？我们家成动物园了。 甲：“每天早上一出门，我们三个就分道扬镳，各奔前程。晚上，总是我和妈妈首先殊途同归，然后守株待兔。” 乙：这就是等我呢。 甲：“爸爸是个建筑师，每天在工地指手画脚，摇头晃脑，上窜下跳，张牙舞爪；妈妈是个售货员，在商店里来者不拒；我是个学生，坐在教室里呆若木鸡，一双眼睛寒光四射，两行鼻涕青翠欲滴。” 乙：这什么形象啊？ 甲：“我们一家三口，臭气相投，肥猪满圈。只是我妈妈鼠肚鸡肠，经常因为我成绩不好，就对我同室操戈，心狠手辣，打得我五体投地。爸爸看着妈妈打我，却是袖手旁观，从不见义勇为，这家伙老气横秋，分明是重色轻友！”篇五：阳光幼儿自我介绍,幼儿园表演自我介绍,自我介绍一分钟 大家好！我是来自中（2）班的张丞笑，小名笑笑，爸爸妈妈说，给我取这个名字，是希望我每天都开心快乐，当和小朋友们高兴玩游戏时，我会用欢笑表达友谊；当哪个小朋友伤心哭泣时，我会用微笑告诉他要坚强；当老师、爸爸妈妈辛苦时，我会用甜美的笑容表示感谢！所以，我叫笑笑，请大家支持我！ 大家好！我是来自中（2）班的庄惜缘，爸爸妈妈说，我的这个名字有深刻的含义，就是要珍惜缘份，对身边的人要好，所以我非常爱我的爸爸妈妈，非常喜欢我的幼儿园，还有我的老师和小朋友们，因为我的名字可叫庄惜缘。
《表演基础训练》
该课程为专业主干课。主要让学生学会在自己创作的规定情境中真实有 机地行动，建立正确的舞台创作自我感觉。首先是对学生的基本素质进行训 练，包括创作注意力，创作想象力，生活观察与感知力、模拟力，节奏感和信念感等。接着要对学生组织舞台行动的能力进行训练，了解组织舞台行动的规律，把握舞台行动创作的主要环节，学生能够通过行动揭示出时间、地点、做什么、怎么做和为什么做，并以小品为主要教材形式，在创作实践中寻找正确的创作方
法，建立正确的舞台创作自我感觉。有效地完成了以上训
练表明做好了进入角色创作的准备。本阶段中心环节还是舞台行动。
《形体技巧训练》
本课程的性质为专业基础课。它是影视、舞台表演艺术的一门必修 课，它包含了舞蹈、武术、体育、戏曲以及各类人体的动作选取提炼的对 演员的体形、技能表现有益无害的内容。通过科学、规范的芭蕾基本功训 练，把学生原始状态的身体，如树苗修枝一般变得舒展、端正、挺拔，在 解放关节的同时，增强身体的柔韧性和身体的控制力，提高身体的协调性 并加强节奏感。通过舞台技能技巧的训练让学生掌握跌、扑、翻、滚、打 等技术。通过外部形体语言可塑性训练，学生不仅要学会模拟各类生命形 态的变化，还应将形体技能与创造形象结合起来。形体对演员的整体形象 塑造有十分重要的作用。形体是演员进行表演艺术创造过程中不可缺少的 工具，用自己的神情姿态的变化表达人物的思想感情，以千百万化的形体 语言作为影视剧演员创造人物形象的表现手段，可以说没有脱离了形体语 言的表演，哲人孟子说：“工欲善其事，必先利其器。”形体课的教学目 地是让学生掌握自己创造的工具，运用形体技能技巧，使学生的形体更富 可塑性，创造内外统
一、神形兼备的人物形象。
《语言技巧训练》
本课程为专业基础课。主要教学任务就是要指导学生进行艺术言语能 力的训练。它包括基本功训练；基本技能训练；表现力训练三部分内容。 让学生在训练的过程中学习艺术言语的内、外部技巧；掌握戏剧艺术言语 的基本创作规律和方法。通过理论讲授和实践，培养学生自如地驾驭艺术 言语的能力，并在艺术创作中懂得如何调动和运用艺术言语手段进行角色
台词的再创造。为更塑造角色、完成戏剧演出任务打下良好的基础。 《声乐与语言发声》
本课程为专业基础课，在音乐剧培养方向为专业主干课。主要是培养 学生学习舞台语言的发声基础。掌握如何运用声音的技巧技能，为表演艺 术，塑造人物角色，提供语言声音 的条件。同时，进行歌唱训练，掌握音乐节奏，节拍，音准及乐感。达到说与唱相对统一的教学目的。
《表演多幕剧训练》
该课程为专业主干课。主要以多幕剧为教材，写实主义戏剧剧本对贯彻本阶段表演教学内容更为有利，第二批或第三批也可以考虑适当选用写 意戏剧、先锋戏剧或风格感更强的多幕剧。学生要学会分析多幕剧的剧本 和角色，创造完整的人物形象。学会掌握角色的最高任务和贯穿动作，解 决演员与角色的远景问题。在合成阶段学生要学习将自己的表演创作与灯 光、服装、道具、音乐、效果、化妆等艺术创作进行深度的融合，还要学 习与导演及各艺术创作人员的合作。在最后的演出中，学生还要学习与观
众的交流和共同创作，在重复创作中保持演出青春等问题。
《表演片段训练》
该课程为专业主干课。主要以剧本片段为教材，教会学生运用一年级 所学的内外部技巧，以剧本为依据创造人物形象。要学会在作家创造的规 定情境中按着人物的个性行为逻辑真实有机地行动。创作的主要手段是语 言和行动。学生还要学会运用直接或间接的生活积累对剧本进行补充和修 正，通过教学排练，以真实、合理、有机、有效的行动过程创作出活生生 的，个性鲜明的人物形象。学生在本阶段要学习分析剧本片段和人物的科 学方法，学习塑造人物个性的技术技能，初步掌握剧作的风格体裁，在表
演中体现这种风格体裁。以上内容分三个学期逐步完成。
产品名称：看见爱氨基酸沐浴露 产品容量： 产品介绍：
看见爱氨基酸沐浴露，是看见爱专门为孕期女性所研制的，氨基酸表活体系沐浴露，女性在孕期内皮肤结构与营养结构会发生很大变化，肌肤保护和修复能量不足，会出现一系列皮肤问题，加之妊娠期对胎儿的保护，更应该选择安全温和无刺激的产品，而市场上大多数沐浴露很少能做到氨基酸表活体系，看见爱将氨基酸表活应用于沐浴露中，弱酸性水润配方，清洁的同时保护皮肤屏障，不添加任何香精色素酒精水杨酸等物质，为孕期女性提供舒爽的体验顺滑的肤感，更能安全提供保障。
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3. 零添加：不添加香精、色素、酒精、重金属、水杨酸等，孕妇可放心使用
产品肤感质地：
泡沫细腻丰富，有效渗透清洁，温和不刺激，泡沫易清洁不黏腻，用后清爽顺滑不紧绷
产品功效：
1. 清洁：泡沫丰富细腻，清洁力强，可深达毛孔深处彻底清洁肌肤
2. 保护：100%氨基酸，呈弱酸性与人体PH值最接近，温和不刺激，不破坏皮脂膜 3. 保湿：含蜂蜜成分，洗完后肌肤不干不紧绷 4. 安全：不添加香精、色素、酒精、重金属、水杨酸等，专为孕妇研制，孕妇可放心使用
使用方法：
湿润身体后，取适量轻柔出丰富泡沫，均匀涂抹全身，稍加按摩后，清水冲净即可
产品名称：看见爱氨基酸洁面泡 产品容量：150ml 产品介绍：
看见爱氨基酸洁面泡是一款100%氨基酸表活洁面泡，弱酸性氨基酸表活体系与人体皮肤PH值接近温和不刺激，产品添加新一代超级保湿因子海藻糖，清洁的同时可有效锁住水分，产品不添加任何香精色素酒精等，纯植物防腐体系更安全，孕妇宝宝都可放心使用，是一款全家共享的洁面泡。
产品成分及特色：
4. 氨基酸表活体系：天然成分无毒无污染，PH值与人体皮肤最接近温和不刺激 5. 海藻糖、蜂蜜成分：新生代保湿因子，清洁的同时锁住水分不紧绷 6. 忍冬花提取物：纯植物防腐体，安全无刺激
7. 零添加：不添加香精、色素、酒精、重金属、水杨酸等，孕妇可放心使用
产品肤感质地：
泡沫丰富细腻，能有效渗透清洁，泡沫质地温和不刺激，极易冲洗，用后皮肤滋润不紧绷
产品功效： 5. 清洁：泡沫丰富细腻，清洁力强，可深达毛孔深处彻底清洁肌肤
6. 保护：100%氨基酸，呈弱酸性与人体PH值最接近，温和不刺激，不破坏皮脂膜 7. 保湿：富含海藻糖、蜂蜜，清洁的同时，有效锁住水分，肌肤不紧绷 8. 安全：零添加，植物防腐体系，可以用来刷牙，孕妇可放心使用 使用方法：
使用前请轻轻摇晃，将打出的泡沫涂在面部打圈按摩2-3分钟，用清水清洗干净即可。
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