学生在学好课堂知识的基础上，定期举办一些地理知识讲座，可以使学生开阔眼界，牢固地掌握所学的知识和丰富课外知识。学生对某一事物感到好奇，自然就有兴趣。讲座也是一样，就看你怎样去激发。每次讲座前，我总要在讲座的标题上花一番思考。如用“地球以外还有人类吗？”“横扫地球的怪物──漫活扫帚星”等。

当“横扫地球的怪物”这一讲座的海报一贴出，一下就围上来不少学生，把我围在中间，他们边看边议论，对此特别好奇。原来是“横扫地球的怪物”这几个字吸引了他们，有的甚至表现出一种紧张恐惧的心理。这“怪物”是怎样出现的的，横扫对地球会不会带来灾难，这时在他们头脑中出现了一个个问题，从而促使他们去了解个究竟，以求尽快解开心中疑团。自然兴趣也就来了。结果参加听讲座的学生比原估计的要多得多。听完讲座后，同学们轻松多了，懂得了慧星虽是宠然大物，但终究是个“虚胖子”，尾巴虽长，但无济于事。这样学生既消除了紧张恐惧的心理，又获得了知识，从中受到深刻的教育。

最近，我又结合彗木相撞这一天象，举办了专题讲座。讲座前，专门设计了一张图文并茂的海报。题目是：“太空奇观星撞星”，副标题：“星球大战：彗木相撞”。海报一出，围观者甚众，各年级学生都主动要求定时间为他们讲解。实际上，日本人早就写过《星球敢死队》一书，美国动画片《星球大战》早在学生中留下了深刻的印象。然而，他们懂得，那些终究是一些神话，科学幻想，离现实太远。今天彗木相撞才是真正的星球大战。究竟怎样，谁又不想知道呢？何况这是自有人类以来从未见过的天象，又是今年世界人民最关心，议论最多是两件大事之一（另一件为世界杯足球赛）。我特拟了四个小标题，即这次讲座的内容：

1、千年难碰的天文奇观；

2、“苏梅克──利维9号彗星”的发现；

3、随时警惕“天外”不速之客（假如彗地相撞）；

4、让我们共同来保卫地球。这些标题确有吸引力，一下就激发出他们的好奇心理。结果听讲座的同学达2000多人。讲座时，同学们又听得特别认真，一个小时下来，还嫌太短。这次讲座不仅使学生对“苏梅克──维9号彗星”与木星相撞有一定的了解，而且增强了扣护地球意识，激励他们努力学习，掌握好科学文化知识。

通过实践，我深刻体会到举办讲座，事先要有充分准备，要设计好海报，拟好讲座标题，要有吸引力，以便一下就能抓住学生，激发他们的好奇心理。这样的讲座，学生才特别爱听，特别喜欢，并且收效又好。